以系统化建设激活高校样板党支部内生动力——中国共产党历史与理论教师党支部党建工作创新案例

一、背景

重庆大学马克思主义学院中国共产党历史与理论教师党支部（原中国近现代史纲要教研室教师党支部），是一支肩负着铸魂育人关键职责的思政课教师队伍。支部成员既是马克思主义理论的传授者，又是党的创新理论的宣讲者，党建工作的质量直接关系到“培养什么人、如何培养人、为谁培养人”这一根本问题的落实成效。在新时代高校党建“双创”工作背景下，支部虽然被确立为全国党建工作样板支部培育创建单位，但也深刻认识到自身与新时期党建高标准要求之间的差距，以及高校教师党支部普遍存在的共性问题：党建学习与业务钻研容易“各弹各调”，存在“两张皮”现象；组织生活形式有时较为单一，受时间和空间限制较大；党建工作如何有效聚焦并有力支撑立德树人中心工作，避免“中心偏移”。针对这些挑战，支部以全国样板支部建设为契机，坚持以问题为导向，经过实践探索与理论凝练，逐步形成并实践了一套以“三维融合、四向发力”为核心的系统化建设理念，旨在破解难题、激发活力，真正将党支部建设成为宣传党的主张、贯彻党的决定、团结动员师生、推动改革发展的坚强战斗堡垒。

二、主要做法

支部紧紧围绕“三维融合、四向发力”的理念蓝图，将抽象原则转化为具体行动，推动党建工作脱虚向实、提质增效。

（一）深化“三维融合”，筑牢支部发展根基，让党建真正“活”起来

“三维融合”着眼于破解党建与事业发展脱节的问题，通过三条路径将党建工作深度融入支部运行和教师成长的毛细血管。

1.推动理论武装与立德树人深度融合，破解“两张皮”问题。

支部坚决杜绝理论学习“空对空”，致力于将其转化为教书育人的丰厚滋养和科研攻关的方向指引。一是创新“三会一课”形式与内容。定期开展“党史故事汇”，要求党员教师将党史研究成果转化为生动教学案例和支部学习素材；组织“党课开到教研室”活动，围绕“红岩精神如何入课堂”“二十届三中全会精神进课堂”等主题开展研讨，让政治学习与教学准备同题共答。二是打造“行走的”思政课。利用重庆丰富的红色资源，将主题党日搬到红岩村、烈士墓等现场，在历史场景中深化理论认知、坚定理想信念，并将考察所得转化为课堂教学的鲜活内容。三是构建“叙事-竞讲-宣讲”立体化育人模式。将首创的“讲党史故事，传红色精神”学生演讲比赛固化提升为年度品牌活动，并以此为基础，构建“课堂叙事启发、校园竞讲深化、社会宣讲辐射”的链条，使党的理论通过师生互动、校社联动真正入脑入心。

2.推动业务提升与党建赋能深度融合，破解“中心偏移”问题。

支部明确，党建的成效最终要体现在推动中心工作、促进教师发展上。一是实施“党建+有组织科研”攻坚计划。支部牵头，围绕国家重大战略需求和党史党建前沿问题，组建以党员教授为核心的科研团队，如“红岩精神与中国共产党人精神谱系研究”“成渝地区双城经济圈建设的历史逻辑研究”等团队，在科研攻关中发挥党支部的政治引领力和组织凝聚力。党员教师近年来在《人民日报》《光明日报》等中央媒体发表理论文章多篇，提交多项咨政报告，实现了党建与科研的“双促双丰”。二是建立“老中青传帮带”协同机制。由资深党员教授与青年教师结对，不仅在科研上指导，更在师德师风、教学艺术上以身示范。支部青年教师在校级、市级教学比赛中屡获佳绩，快速成长为教学科研骨干。三是推动“教学问题”成为“党建课题”。针对思政课教学中的难点、学生思想上的困惑，支部组织专题组织生活会进行“集体备课”“难题会诊”，将解决教学实际问题作为检验党支部战斗力的试金石。

3.推动数字党建与组织生活深度融合，破解“时空限制”问题。

为适应新时代党员学习习惯，解决党员学习的时空限制，支部积极探索“互联网+党建”。一是搭建线上学习与管理平台。利用学习强国、学校智慧党建系统及微信群组，建立“云端”学习资料库，定期推送学习内容，开展线上学习讨论、知识竞赛，确保党员教育不间断、全覆盖。二是创新线上活动载体。开展“微党课”视频征集、线上红色场馆“云参观”、邀请校外专家进行“云讲座”等，丰富了组织生活形式，提升了吸引力和参与度。三是实现党务工作线上线下一体化。党员发展、党费缴纳、会议通知、心得分享等均实现线上高效处理与线下实质开展相结合，提升了支部工作的效率和规范化水平。

（二）坚持“四向发力”，锻造支部硬核实力，让支部真正“强”起来

“四向发力”明确了支部建设的发力方向和目标，确保各项工作有的放矢，形成合力。

1.向组织力发力，聚焦固本强基。

组织力是支部的生命力。支部牢牢抓住“三会一课”这个基本制度，在提高质量上下功夫，使其成为政治学习的阵地、思想交流的平台、党性锻炼的熔炉。严格执行党的组织生活制度，强化党员意识。科学制定并实施党小组年度目标考核激励办法，将教学、科研、社会服务贡献纳入评价体系，激发党小组“细胞”活力，实现“组组有目标、人人有担当”。

2.向品牌力发力，深耕特色塑造。

品牌力是支部的影响力。支部持续深耕“讲党史故事，传红色精神”这一特色品牌，从院内活动升级为覆盖全校的年度赛事，使其成为重庆大学校园文化的亮丽名片。此外，精心培育“理论宣讲服务团”品牌，构建“1+10+N”宣讲体系，走进机关、企业、社区、乡村，将党的创新理论从课堂延伸到社会大舞台，品牌辨识度和美誉度持续提升。

3.向战斗力发力，转化表率成果。

战斗力是支部的试金石。支部将“党员表率”作用具体化。在科研攻关中，党员带头啃“硬骨头”；在服务社会中，党员骨干冲锋在前，如深入西部乡村开展“党史进校园、智慧振乡村”支教；在资政建言中，党员专家积极发声。通过设立“党员先锋岗”，开展“创新争先我先行”等活动，将党员的先进性转化为实实在在的科研成果、教学成果和服务成果。

4.向影响力发力，拓展辐射半径。

影响力是支部价值的彰显。支部不满足于内部建设，主动向外拓展影响力。一是理论发声有力度，支部成员在中央级媒体持续发表文章，占据理论宣传阵地。二是社会服务有深度，与红岩联线、区县党委等共建，深度参与红色资源保护与开发，将专业优势用于服务地方文化建设。三是示范辐射有广度，作为全国样板支部，其建设经验通过会议交流、媒体报道等方式对外传播，为兄弟高校党支部建设提供了有益借鉴。

三、工作成效

通过“三维融合、四向发力”的系统实践，支部建设实现了从“有形覆盖”到“有效覆盖”、从“偏于形式”到“重在实效”的深刻转变，取得了“看得见、摸得着、感受得到”的成效。

1.支部政治功能和组织力显著增强。

党支部的战斗堡垒作用更加坚实，成为团结凝聚师生的核心。党员的组织归属感和荣誉感空前提升，形成了“心往一处想、劲往一处使”的浓厚氛围。支部连续获评校级先进基层党组织等荣誉称号。

2.党建品牌影响力和社会美誉度持续扩大。

“讲党史故事”品牌活动累计覆盖全校上万名学生，成为思政育人的经典载体。“理论宣讲服务团”累计宣讲超百场，受众数万人次，多名教师入选省市级宣讲团，支部的“名片”越擦越亮。

3.党建与事业发展融合成果丰硕。

教学科研结出硕果，支部教师获得多项省部级教学科研奖项；在《人民日报》等中央媒体发表理论文章十余篇；承担多项国家级、省部级课题及横向课题；提交的咨政报告获领导批示，实现了“把论文写在祖国大地上”的承诺。

4.服务国家战略和区域发展能力凸显。

深度参与成渝地区双城经济圈建设、乡村振兴等国家战略的智库研究；为重庆市多个红色场馆提供专业支持，助力文旅融合；定点帮扶西部乡村教育，展现了高校党支部的社会责任与担当。

四、经验启示

支部的探索实践表明，要让高校教师党支部，特别是思政课教师党支部焕发活力、坚强有力，必须坚持系统思维，推动党建与业务水乳交融。

1.坚持“三维融合”是让党建“活”起来的根本路径。

党建工作不能自成一轨、体内循环。必须主动打破壁垒，将理论武装、业务提升、数字党建等维度与立德树人中心任务进行深度、有机的融合。唯有如此，党建工作才有源头活水，才能避免“空转”，真正触及党员教师的关切点和工作兴奋点，激发内生动力。

2.坚持“四向发力”是让支部“强”起来的关键支撑。

支部建设必须有清晰的目标导向和发力方向。组织力是基础，品牌力是标识，战斗力是核心，影响力是延伸。四者相辅相成，缺一不可。聚焦这“四力”持续用力，能使支部建设从“做了”走向“做好”、从“常规”走向“卓越”，系统性提升支部的整体功能和硬核实力。

3.坚持党建与业务深度融合是发挥支部战斗堡垒作用的核心要义。

支部的战斗力最终要体现在推动中心工作的成效上。支部通过“党建+有组织科研”、“教学难题党建攻坚”等模式，将党的政治优势、组织优势转化为发展优势。这启示我们，党支部工作必须紧扣单位核心任务来谋划和推进，在攻坚克难中彰显组织力量，在成果产出中检验党建成效，实现党建与事业发展的双赢。

4.坚持品牌塑造与成果转化是提升支部影响力的长效之策。

一个有活力的支部必须有叫得响的品牌和实实在在的成果。通过深耕“党史故事演讲”“理论宣讲”等品牌，并将党建成果转化为学术成果、教学成果、咨政成果和社会服务成果，支部建设成效变得可感、可知、可衡量。这不仅增强了党员的成就感和自豪感，也极大地提升了党支部在校内外的辨识度、认可度和示范辐射效应，形成了良性循环。